Завідувач ДНЗ
Справжній професіоналізм керівника- це уміння створити грамотний колектив.
Заклад дошкільної освіти не може бути схожим на школу чи інші навчальні заклади. Він – дошкільний заклад, він – для дітей. І той, хто там працює, має, насамперед, розуміти перспективу розвитку поки що маленької людини і нести за неї відповідальність.
Завідувач повинен не тільки сам розуміти дітей, йому слід навчити цього вихователів і пильно стежити за їх педагогічною культурою. Керівник має бути на дві голови вище у своїх знаннях, адже, якщо немає педагогічної грамотності, культури у завідувача, годі цього вимагати й від колективу.
Основа роботи керівника – це не керування, а подолання перешкод, які заважають нормально працювати колективу.
Роки, проведені поряд з дітьми…Бачити те, як на твоїх очах відбувається становлення людської особистості - чи може бути щось краще, ніж дивитися в допитливі дитячі очі, довірливо держати в своїх руках тендітну дитячу долоньку?
Бути причетною до цього, впливати на розвиток і виховання дітей – це є сенсом мого життя і моєю роботою.
Забезпечення нової якості дошкільної освіти в Україні зумовлено:
- Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року
- Проектом Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років
- Дорожньою картою освітньої реформи (2015 – 2025)
- Регіональною програмою “Освіта Донеччини. 2017 – 2020 роки”
- Базовим компонентом дошкільної освіти (2012р.)
- Положенням про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, затвердженим наказом МОН від 07.11.2000 № 522.
Якісно нова система формування особистості будується на індивідуальному стилі педагогічної діяльності та передбачає застосування гнучких форм професійного вдосконалення. А впровадження інноваційних педагогічних технологій у освітній процес дасть змогу уникнути зайвих труднощів під час засвоєння дітьми знань та вмінь, визначених Державним стандартом дошкільної освіти, цікаво і змістовно вибудовувати освітню взаємодію дорослих з дітьми, плекати розум, душу й тіло кожної дитини.
